Подготовка к школе

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ для детей 4-5 лет в группе «НЕПОСЕДЫ»

(1/2 занятия в неделю/1,5 часа)

 

Компонент 1 – ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА

Задачи:

 

• Развитие органов произношения (артикуляционная гимнастика);

• Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, «речь с движением» «нарисуй стихи реками»)

• Обогащение активного словаря, активизация пассивного;

• Знакомство со звуками речи, развитие фонематического слуха;

• Формирование слоговой структуры слова;

• Знакомство с понятиями «предмет», «живой-неживой предмет», «действие предмета»;

• Ориентирование в пространстве (справа, слева, верх, низ, впереди, сзади).

 

Компонент 2 – РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Задачи:

 

• Формирование элементарных математических представлений и навыков счета (счет в пределах 10, соотношение цифры и количества от 1 до 5, знакомство с величинами и т.д.)

• Развитие пространственного  представления детей (ориентирование на нелинованном листе бумаги);

• Развитие временных представлений (времена года, дни недели, знакомство с понятиями «сегодня», «сейчас» и др.)

• Развитие начальных геометрических представлений;

• Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму;

• Развитие воображения, творческого мышления, памяти, внимания.

 

Компонент 3 – СВОБОДНАЯ РАБОТА В ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Задачи:

 

• Развитие навыка самостоятельной сосредоточенной работы;

• Развитие познавательного интереса;

• Развитие концентрации внимания;

• Развитие умения делать осознанный выбор;

• Развитие внутренней дисциплины;

• Развитие коммуникативных навыков.

 

Компонент 4 - ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ (1 раз в месяц в вечерних группах)

Цели:

 

• Обогащение сенсорного опыта и развитие мелкой моторики;

• Развитие исследовательской позиции;

• Развитие эмоциональной сферы (понимание своих чувств и чувств других людей);

• Проживание актуальных чувств, состояний;

• Развитие коммуникативной сферы (навык сотрудничества, умение договариваться, чувствовать свои границы и окружающих людей);

• Развитие творческой, созидательной активности ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ для детей 5-6 лет в группе «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

(1-2 занятия в неделю/1,5 часа)

 

Компонент 1 – ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Задачи:

 

• Познакомить с системой языка (речь-предложение-слово-слог-звук, буква);

• Научить различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки, выполнять звуковой анализ слова;

• Познакомить с 14-20 буквами;

• Научить сливать слоги и короткие слова;

• Обогащать и развивать словарный запас;

• Научить пользоваться пространственными предлогами;

• Развивать артикуляционную моторику;

• Формировать грамматически правильную речь детей;

 

Компонент 2 – РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Задачи:

 

• Учить прямому и обратному счету в пределах 10, умению соотносить количество и цифру; знакомить с составом числа, понятиями «равенство» и «неравенство»; выполнять арифметические диктанты;

• Учить решать простые арифметические задачи;

• Учить сравнивать предметы по размету (длине, высоте, ширине, толщине);

• Учить строить композиции из геометрических фигур одинаковой и разной формы, размера;

• Учить ориентироваться на линованном листе бумаги (правый, левый, верхний, нижний углы, центр листа), выполнять графические диктанты;

• Учить ориентироваться во времени.

 

Компонент 3 – СВОБОДНАЯ РАБОТА В ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Задачи:

 

• Развитие навыка самостоятельной сосредоточенной работы;

• Развитие познавательного интереса и познавательных процессов (мышление, память, внимание, воображение);

• Развитие инициативности и ответственности;

• Развитие коммуникативных навыков.

 

Компонент 4 - ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ (1 раз в месяц в вечерних группах)

Задачи:

 

• Обогащение сенсорного опыта и развитие мелкой моторики;

• Развитие исследовательской позиции;

• Развитие эмоциональной сферы (понимание своих чувств и чувств других людей);

• Проживание актуальных чувств, состояний;

• Развитие коммуникативной сферы (навык сотрудничества, умение договариваться, чувствовать свои границы и окружающих людей);

• Развитие творческой, созидательной активности ребенка.