Подготовка к школе

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ для детей 4-5 лет в группе «НЕПОСЕДЫ»
(1/2 занятия в неделю/1,5 часа)
 

Компонент 1 – ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА

Задачи:

 

  • Развитие органов произношения (артикуляционная гимнастика);
  • Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, «речь с движением» «нарисуй стихи реками»)
  • Обогащение активного словаря, активизация пассивного;
  • Знакомство со звуками речи, развитие фонематического слуха;
  • Формирование слоговой структуры слова;
  • Знакомство с понятиями «предмет», «живой-неживой предмет», «действие предмета»;
  • Ориентирование в пространстве (справа, слева, верх, низ, впереди, сзади).

 

Компонент 2 – РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Задачи:

 

  • Формирование элементарных математических представлений и навыков счета (счет в пределах 10, соотношение цифры и количества от 1 до 5, знакомство с величинами и т.д.)
  • Развитие пространственного  представления детей (ориентирование на нелинованном листе бумаги);
  • Развитие временных представлений (времена года, дни недели, знакомство с понятиями «сегодня», «сейчас» и др.)
  • Развитие начальных геометрических представлений;
  • Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму;
  • Развитие воображения, творческого мышления, памяти, внимания.

 

Компонент 3 – СВОБОДНАЯ РАБОТА В ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Задачи:

 

  • Развитие навыка самостоятельной сосредоточенной работы;
  • Развитие познавательного интереса;
  • Развитие концентрации внимания;
  • Развитие умения делать осознанный выбор;
  • Развитие внутренней дисциплины;
  • Развитие коммуникативных навыков.

 

Компонент 4 - ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ (1 раз в месяц в вечерних группах)

Цели:

 

  • Обогащение сенсорного опыта и развитие мелкой моторики;
  • Развитие исследовательской позиции;
  • Развитие эмоциональной сферы (понимание своих чувств и чувств других людей);
  • Проживание актуальных чувств, состояний;
  • Развитие коммуникативной сферы (навык сотрудничества, умение договариваться, чувствовать свои границы и окружающих людей);
  • Развитие творческой, созидательной активности ребенка.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ для детей 5-6 лет в группе «УМНИКИ И УМНИЦЫ»
(1-2 занятия в неделю/1,5 часа)
 

Компонент 1 – ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Задачи:

 

  • Познакомить с системой языка (речь-предложение-слово-слог-звук, буква);

  • Научить различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки, выполнять звуковой анализ слова;

  • Познакомить с 14-20 буквами;

  • Научить сливать слоги и короткие слова;

  • Обогащать и развивать словарный запас;

  • Научить пользоваться пространственными предлогами;

  • Развивать артикуляционную моторику;

  • Формировать грамматически правильную речь детей;

 

Компонент 2 – РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Задачи:

 

  • Учить прямому и обратному счету в пределах 10, умению соотносить количество и цифру; знакомить с составом числа, понятиями «равенство» и «неравенство»; выполнять арифметические диктанты;

  • Учить решать простые арифметические задачи;

  • Учить сравнивать предметы по размету (длине, высоте, ширине, толщине);

  • Учить строить композиции из геометрических фигур одинаковой и разной формы, размера;

  • Учить ориентироваться на линованном листе бумаги (правый, левый, верхний, нижний углы, центр листа), выполнять графические диктанты;

  • Учить ориентироваться во времени.

 

Компонент 3 – СВОБОДНАЯ РАБОТА В ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Задачи:

 

  • Развитие навыка самостоятельной сосредоточенной работы;

  • Развитие познавательного интереса и познавательных процессов (мышление, память, внимание, воображение);

  • Развитие инициативности и ответственности;

  • Развитие коммуникативных навыков.

 

Компонент 4 - ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ (1 раз в месяц в вечерних группах)

Задачи:

 

  • Обогащение сенсорного опыта и развитие мелкой моторики;

  • Развитие исследовательской позиции;

  • Развитие эмоциональной сферы (понимание своих чувств и чувств других людей);

  • Проживание актуальных чувств, состояний;

  • Развитие коммуникативной сферы (навык сотрудничества, умение договариваться, чувствовать свои границы и окружающих людей);

  • Развитие творческой, созидательной активности ребенка.